Pendidikan Kewarganegaraan dan Pengembangan Kompetensi Antarpribadi

 

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI ANTARPRIBADI

Nama: Tita Nur Syafei (C36)

Nim: 46123010066

ABSTRACT

Citizenship Education (PKn) and the development of interpersonal competence have a close relationship and support each other. Civics aims to foster civic awareness and responsibility, while the development of interpersonal competence equips individuals with the skills necessary to interact and collaborate effectively with others.These two areas are important for building a democratic and cohesive society. Civics helps individuals to understand their rights and obligations as citizens, as well as their role in the democratic process. resolve conflicts peacefully, and cooperate with others to achieve common goals .Research has shown that there is a positive correlation between Civics and the development of interpersonal competence. Individuals who have a good understanding of Civics are more likely to have strong interpersonal skills. This is because Civics teaches individuals the importance of respecting others, working together, and resolving conflicts peacefully.

Keywords: Citizenship Education, Interpersonal Competence, Democracy, Interpersonal Skills, Communication, Cooperation, Conflict Resolution, Community Service.

ABSTRAK

Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan pengembangan kompetensi antarpribadi memiliki hubungan yang erat dan saling mendukung. PKn bertujuan untuk menumbuhkan kesadaran dan tanggung jawab warga negara, sedangkan pengembangan kompetensi antarpribadi membekali individu dengan keterampilan yang diperlukan untuk berinteraksi dan bekerja sama secara efektif dengan orang lain.Kedua bidang ini penting untuk membangun masyarakat yang demokratis dan kohesif. PKn membantu individu untuk memahami hak dan kewajiban mereka sebagai warga negara, serta peran mereka dalam proses demokrasi. Kompetensi antarpribadi, di sisi lain, membantu individu untuk berkomunikasi secara efektif, menyelesaikan konflik secara damai, dan bekerja sama dengan orang lain untuk mencapai tujuan bersama.Penelitian telah menunjukkan bahwa terdapat korelasi positif antara PKn dan pengembangan kompetensi antarpribadi. Individu yang memiliki pemahaman yang baik tentang PKn lebih cenderung memiliki keterampilan interpersonal yang kuat. Hal ini karena PKn mengajarkan individu tentang pentingnya menghormati orang lain, bekerja sama, dan menyelesaikan konflik secara damai.

Kata Kunci ; Pendidikan Kewarganegaraan, Kompetensi Antarpribadi, Demokrasi, Keterampilan Interpersonal, Komunikasi, Kerjasama, Penyelesaian Konflik, Layanan Masyarakat.

PENDAHULUAN

Di era globalisasi saat ini, Indonesia dihadapkan dengan berbagai tantangan dan peluang yang kompleks. Untuk menghadapinya, diperlukan generasi muda yang memiliki karakter dan kompetensi yang mumpuni. Salah satu cara untuk mewujudkannya adalah melalui pendidikan.

Pendidikan kewarganegaraan adalah pendidikan yang mengingatkan kita akan pentingnya nilai-nilai hak dan kewajinan suatu warga negara agar setiap hal yang di kerjakan sesuai dengan tujuan dan cita-cita bangsa dan tidak melenceng dari apa yang di harapkan. Karena di nilai penting, pendidikan ini sudah di terapkan sejak usia dini di setiap jejang pendidikan mulai dari yang paling dini hingga pada perguruan tinggi agar menghasikan penerus –penerus bangsa yang berompeten dan siap menjalankan hidup berbangsa dan bernegara. Pendidikan Kewarganegaraan adalah Pendidikan demokrasi yang bertujuan untuk mempersiapkan warga masyarakat berpikir kritis dan bertindak demokratis, melalui aktivitas menanamkan kesadaran kepada generasi baru, tentang kesadaran bahwa Ina Magdalena, Ahmad Syaiful Haq, Fadlatul Ramdhan Volume 2, Nomor 3, Desember 2020 421 demokrasi adalah bentuk kehidupan masyarakat yang paling menjamin hak-hak masyarakat (Saidurrahman, 2018). Sedangkan menurut Aziz Wahab , Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) merupakan media pengajaran yang meng-Indonesiakan para siswa secara sadar, cerdas, dan penuh tanggung jawab. Katera itu, program PKn memuat konsep-konsep umum ketatanegaraan, politik dan hokum negara, serta teori umum yang lain yang cocok dengan target tersebut. Pendidikan Kewarganegaraan adalah suatu mata pelajaran yang merupakan satu rangkaian proses untuk mengarahkan peserta didik menjadi bertanggung jawab sehingga dapat berperan aktif dalam masyarakat sesuai ketentuan Pancasila dan UUD NKRI 1945 (Madiong, 2018).

Handfield (2006) mengartikan kompetensi interpersonal dengan kemampuan mengelola diri sendiri secara efektif dalam bekerja dengan orang lain dalam rangka menyelesaikan tugas/pekerjaan bersama. Kemampuan tersebut adalah sikap dan perilaku interpersonal yang biasanya dikenal sebagai kemampuan kerja sama tim. Ahli lain, Spitzberg dan Cupach (dalam DeVito, 1996) memberi pengertian kompetensi interpersonal sebagai kemampuan seorang individu untuk melakukan komunikasi yang efektif Jerving (2001) mengartikan Kompetensi interpersonal sebagai sebuah kemampuan untuk membangun dan menjaga hubungan yang efektif.

Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan pengembangan kompetensi antarpribadi merupakan dua bidang pendidikan yang penting untuk membekali generasi muda dengan pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai yang diperlukan untuk menjadi warga negara yang baik dan bertanggung jawab. Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan untuk menumbuhkan kesadaran dan tanggung jawab warga negara, serta membekali individu dengan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk berpartisipasi aktif dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Pengembangan kompetensi antarpribadi bertujuan untuk membekali individu dengan keterampilan yang diperlukan untuk berinteraksi dan bekerja sama secara efektif dengan orang lain. Keterampilan ini meliputi komunikasi, empati, kerjasama, dan penyelesaian konflik. Kedua bidang ini saling terkait dan saling mendukung. PKn memberikan landasan moral dan etika bagi individu untuk berinteraksi dengan orang lain, sedangkan pengembangan kompetensi antarpribadi membekali individu dengan keterampilan yang diperlukan untuk menerapkan nilai-nilai PKn dalam kehidupan sehari-hari.

PERMASALAHAN

Meskipun Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan pengembangan kompetensi antarpribadi (KAI) diakui penting, pelaksanaannya di Indonesia masih dihadapkan dengan berbagai permasalahan. Berikut beberapa di antaranya:

Permasalahan dalam Pendidikan Kewarganegaraan:

·       Kurangnya materi yang relevan: Materi PKn di sekolah seringkali dianggap kurang relevan dengan kehidupan siswa. Hal ini membuat siswa tidak tertarik dan sulit memahami materi PKn.

·       Metode pembelajaran yang monoton: Metode pembelajaran PKn yang sering digunakan masih monoton dan tidak mendorong partisipasi aktif siswa. Hal ini membuat siswa merasa bosan dan tidak termotivasi untuk belajar PKn.

·       Kurangnya guru yang kompeten: Kurangnya guru yang kompeten dalam mengajar PKn juga menjadi salah satu permasalahan. Guru yang tidak kompeten mungkin tidak dapat menyampaikan materi dengan baik dan menarik bagi siswa.

·       Kurangnya dukungan dari pihak sekolah dan orang tua: Dukungan dari pihak sekolah dan orang tua juga penting dalam keberhasilan pendidikan PKn. Namun, dalam beberapa kasus, dukungan ini masih kurang.

Permasalahan dalam Pengembangan Kompetensi Antarpribadi:

·       Kurangnya kesempatan untuk berlatih: Individu membutuhkan kesempatan untuk berlatih keterampilan interpersonal dalam kehidupan nyata. Namun, dalam beberapa kasus, kesempatan ini masih kurang.

·       Kurangnya fokus pada pengembangan KAI dalam pendidikan: Pengembangan KAI seringkali tidak menjadi fokus utama dalam pendidikan. Hal ini membuat individu tidak mendapatkan kesempatan yang cukup untuk mengembangkan keterampilan interpersonal mereka.

·       Perbedaan budaya dan nilai: Perbedaan budaya dan nilai dapat menjadi hambatan dalam pengembangan KAI. Individu perlu belajar untuk memahami dan menghargai perbedaan ini agar dapat bekerja sama secara efektif dengan orang lain.

·       Kurangnya kesadaran akan pentingnya KAI: Masih banyak orang yang belum menyadari pentingnya KAI. Hal ini membuat mereka tidak termotivasi untuk mengembangkan keterampilan interpersonal mereka.

Dampak Permasalahan:

Permasalahan-permasalahan ini dapat berdampak negatif pada individu dan masyarakat. Individu yang tidak memiliki pemahaman yang baik tentang PKn dan keterampilan interpersonal yang lemah mungkin akan kesulitan untuk berpartisipasi secara aktif dalam masyarakat dan mencapai kesuksesan dalam hidup. Masyarakat yang anggotanya tidak memiliki rasa tanggung jawab dan tidak mampu bekerja sama dengan baik juga akan sulit untuk berkembang dan maju.

Solusi:

Untuk mengatasi permasalahan-permasalahan ini, diperlukan upaya dari berbagai pihak, seperti pemerintah, sekolah, guru, orang tua, dan individu itu sendiri. Berikut beberapa solusi yang dapat diusulkan:

·       Mengembangkan materi PKn yang lebih relevan: Materi PKn perlu diperbarui dan disesuaikan dengan kebutuhan dan minat siswa. Materi PKn juga perlu dikaitkan dengan kehidupan nyata agar siswa lebih tertarik dan mudah memahami.

·       Meningkatkan metode pembelajaran PKn: Metode pembelajaran PKn perlu divariasikan dan dibuat lebih menarik bagi siswa. Guru dapat menggunakan metode pembelajaran yang mendorong partisipasi aktif siswa, seperti diskusi kelompok, simulasi, dan permainan peran.

·       Meningkatkan kompetensi guru PKn: Guru PKn perlu mendapatkan pelatihan yang memadai agar dapat mengajar PKn dengan baik dan menarik. Guru PKn juga perlu terus mengikuti perkembangan terbaru dalam bidang PKn.

·       Meningkatkan dukungan dari pihak sekolah dan orang tua: Sekolah dan orang tua perlu memberikan dukungan yang lebih besar kepada siswa dalam belajar PKn. Sekolah dapat menyediakan berbagai fasilitas dan program untuk mendukung pembelajaran PKn, seperti perpustakaan, laboratorium PKn, dan kegiatan ekstrakurikuler PKn. Orang tua juga perlu mendorong anak-anak mereka untuk belajar PKn dan memberikan contoh yang baik tentang bagaimana menjadi warga negara yang bertanggung jawab.

·       Meningkatkan kesempatan untuk berlatih KAI: Individu perlu mendapatkan kesempatan yang cukup untuk berlatih keterampilan interpersonal dalam kehidupan nyata. Hal ini dapat dilakukan melalui berbagai kegiatan, seperti mengikuti organisasi kemahasiswaan, mengikuti pelatihan KAI, dan melakukan kerja sukarela.

·       Menjadikan KAI sebagai fokus utama dalam pendidikan: Pengembangan KAI perlu dijadikan fokus utama dalam pendidikan. Sekolah dan lembaga pendidikan lainnya perlu memasukkan materi KAI dalam kurikulum dan menyediakan program-program untuk mengembangkan KAI siswa.

·       Meningkatkan kesadaran akan pentingnya KAI: Perlu dilakukan kampanye untuk meningkatkan kesadaran masyarakat tentang pentingnya KAI. Kampanye ini dapat dilakukan melalui berbagai media, seperti media massa, media sosial, dan seminar.

Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan pengembangan kompetensi antarpribadi (KAI) merupakan dua bidang pendidikan yang saling terkait dan penting untuk membekali generasi muda dengan pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai yang diperlukan untuk menjadi warga negara yang baik dan bertanggung jawab.

Tujuan PKn

·       Menumbuhkan kesadaran dan tanggung jawab warga negara.

·       Membekali individu dengan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk berpartisipasi aktif dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

·       Meningkatkan kualitas hidup individu dan masyarakat.

·       Mempersiapkan individu untuk masa depan.

Tujuan KAI

·       Membekali individu dengan keterampilan yang diperlukan untuk berinteraksi dan bekerja sama secara efektif dengan orang lain.

·       Meningkatkan kemampuan individu untuk berkomunikasi, berempati, bekerja sama, dan menyelesaikan konflik.

·       Membantu individu untuk membangun hubungan yang sehat dan positif dengan orang lain.

·       Meningkatkan kualitas hidup individu dan masyarakat.

Pentingnya Integrasi PKn dan KAI karena:

·       Membangun masyarakat yang demokratis dan kohesif: Masyarakat yang demokratis dan kohesif membutuhkan warga negara yang aktif, bertanggung jawab, dan toleran. PKn memberikan landasan moral dan etika bagi individu untuk berinteraksi dengan orang lain, sedangkan KAI membekali individu dengan keterampilan yang diperlukan untuk menerapkan nilai-nilai PKn dalam kehidupan sehari-hari.

·       Meningkatkan kualitas hidup: Keterampilan interpersonal yang kuat dapat membantu individu untuk mendapatkan pekerjaan yang lebih baik, membangun hubungan yang lebih sehat, dan menjalani hidup yang lebih bahagia.

·       Mempersiapkan individu untuk masa depan: Di era globalisasi, individu perlu memiliki kemampuan untuk berinteraksi dan bekerja sama dengan orang lain dari berbagai budaya dan latar belakang. PKn dan KAI dapat membantu individu untuk mengembangkan kemampuan ini.

Berikut beberapa strategi untuk mengintegrasikan PKn dan KAI:

·       Mengembangkan materi pembelajaran yang mengintegrasikan PKn dan KAI. Materi pembelajaran dapat dirancang untuk membantu siswa memahami hubungan antara PKn dan KAI, dan bagaimana keduanya dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

·       Menggunakan metode pembelajaran yang aktif dan partisipatif. Metode pembelajaran yang aktif dan partisipatif dapat membantu siswa untuk terlibat dalam proses pembelajaran dan mengembangkan keterampilan interpersonal mereka.

·       Memberikan kesempatan bagi siswa untuk menerapkan PKn dan KAI dalam kehidupan nyata. Siswa dapat terlibat dalam proyek layanan masyarakat, simulasi, dan permainan peran yang memungkinkan mereka untuk menerapkan pengetahuan dan keterampilan mereka dalam konteks yang realistis.

·       Membangun kolaborasi antara guru PKn dan guru mata pelajaran lain. Kolaborasi antara guru PKn dan guru mata pelajaran lain dapat membantu untuk mengintegrasikan PKn dan KAI ke dalam kurikulum secara lebih menyeluruh.

KESIMPULAN

Pendidikan Kewarganegaraan dan pengembangan kompetensi antarpribadi (KAI) merupakan dua bidang pendidikan yang penting untuk membekali generasi muda dengan pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai yang diperlukan untuk menjadi warga negara yang baik dan bertanggung jawab. Integrasi PKn dan KAI dapat membantu untuk membangun masyarakat yang demokratis dan kohesif, meningkatkan kualitas hidup, dan mempersiapkan individu untuk masa depan.

SARAN

saran untuk meningkatkan Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan Pengembangan Kompetensi Antarpribadi (KAI) di Indonesia:

Pengembangan Materi Pembelajaran:

·       Membuat materi PKn yang lebih relevan dengan kehidupan siswa: Materi PKn perlu diperbarui dan disesuaikan dengan kebutuhan dan minat siswa. Materi PKn juga perlu dikaitkan dengan kehidupan nyata agar siswa lebih tertarik dan mudah memahami.

·       Mengintegrasikan materi PKn dengan KAI: Materi PKn dan KAI dapat diintegrasikan dalam satu mata pelajaran atau dalam mata pelajaran yang berbeda. Integrasi ini dapat membantu siswa untuk memahami hubungan antara PKn dan KAI, dan bagaimana keduanya dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

·       Mengembangkan materi pembelajaran yang berbasis proyek: Materi pembelajaran yang berbasis proyek dapat membantu siswa untuk belajar secara aktif dan partisipatif. Siswa dapat terlibat dalam proyek-proyek yang memungkinkan mereka untuk menerapkan pengetahuan dan keterampilan mereka dalam konteks yang realistis.

Metode Pembelajaran:

·       Menggunakan metode pembelajaran yang aktif dan partisipatif: Metode pembelajaran yang aktif dan partisipatif dapat membantu siswa untuk terlibat dalam proses pembelajaran dan mengembangkan keterampilan interpersonal mereka. Contoh metode pembelajaran yang aktif dan partisipatif termasuk diskusi kelompok, simulasi, dan permainan peran.

·       Melakukan pembelajaran kolaboratif: Pembelajaran kolaboratif dapat membantu siswa untuk belajar bersama dan mengembangkan keterampilan interpersonal mereka. Siswa dapat bekerja sama dalam proyek-proyek atau tugas-tugas yang membutuhkan kolaborasi dan komunikasi yang efektif.

·       Memberikan kesempatan bagi siswa untuk belajar dari pengalaman: Siswa dapat belajar banyak dari pengalaman mereka sendiri. Oleh karena itu, penting untuk memberikan kesempatan bagi siswa untuk belajar dari pengalaman mereka sendiri, baik dalam kehidupan nyata maupun dalam simulasi dan permainan peran.

Dukungan dari Pihak-Pihak Terkait:

·       Meningkatkan pelatihan guru: Guru perlu mendapatkan pelatihan yang memadai agar dapat mengajar PKn dan KAI dengan baik dan menarik. Guru PKn juga perlu terus mengikuti perkembangan terbaru dalam bidang PKn dan KAI.

·       Meningkatkan dukungan dari pihak sekolah: Sekolah perlu memberikan dukungan yang lebih besar kepada siswa dalam belajar PKn dan KAI. Sekolah dapat menyediakan berbagai fasilitas dan program untuk mendukung pembelajaran PKn dan KAI, seperti perpustakaan, laboratorium PKn, dan kegiatan ekstrakurikuler PKn dan KAI.

·       Meningkatkan keterlibatan orang tua: Orang tua perlu didorong untuk terlibat dalam pendidikan PKn dan KAI anak-anak mereka. Orang tua dapat memberikan contoh yang baik tentang bagaimana menjadi warga negara yang bertanggung jawab dan memiliki keterampilan interpersonal yang baik.

·       Meningkatkan kerjasama antara sekolah, orang tua, dan masyarakat: Kerjasama antara sekolah, orang tua, dan masyarakat dapat membantu untuk menciptakan lingkungan yang kondusif bagi pembelajaran PKn dan KAI.

 

 

DAFTAR PUSTAKA

DeVito, J.A. 1996. The Interpesonal Communications Book. 7 thEdition. New

Handfield, R. 2006. Faith in the Moral Integrity of Others.

Idrus, Muhammad. "Kompetensi interpersonal mahasiswa." Unisia 32.72 (2009).

Jerving, J. 2001. Managing Through Motivation. e-book: a summary of M35.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2021). Kurikulum Merdeka: Panduan Implementasi. Jakarta: Kemendikbudristek.

Madiong, B. (2018). Pendidikan Kewarganegaraan Civic Education. Makasar: Celebes Media Perkasa

Saidurrahman. (2018). Pendidikan Kewarganegaraan NKRI Harga Mati. Jakarta: KENCANA.

York: Harper Collins College Publishers.